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NOIP级别中,普及组和提高组的要求不同。 但是这几类动规的题目掌握了,基本也就可以了: 1、背包问题:01背包、完全背包、需要构造的多维01背包 详见背包九讲 2、最大降序:例如打导弹 3、矩阵相乘:例如能量珠子 4、买股票 5、方格取数:单向的、双向的 6、三角取数 这些都是简单的动规的应用,必须掌握,背也要背出来,还要会套用。 至于排序,本人认为基本的选择排序大家都会,快速排序是一定要会的,当数据规模<500时用选择排序,当数据规模在500和100000之间是用快速排序,但是NOIP中经常考到基数排序,例如划分数线等,数据规模会达到,用其他的排序法可能会超时一两个测试点。 至于搜索,那是必须掌握的深搜、广搜都要会,主要是深搜,当提高组碰到一下子想不出动规的状态转移方程式,深搜穷举也是可行的,一般都能拿到不少的分数。个人之间广搜的用处不大,程序复杂而且爆机率很高。当然n个for的穷举法在不得已的时候也能得不少分,只要if剪枝的好,对付八后问题等问题时,时间效率比很高。 另外就是图的遍历,有关图的最小生成树、图的单源最短路径,也是需要很好地掌握,一直会考。当然,深搜的本事高的人可以用深搜搞定。 总结如下:要得一等,必须对模拟法和穷举法有深刻的体会,并知道很多变通的手段;对快排要背的滚瓜烂熟;对深搜要做到不管是贪心还是动规的题,都能用深搜实现,只不过少量点超时而已;动规要记住六大模型,然后背包要理解透彻;数学很重要,数学分析的题要做对,例如排组合、凸包、计算几何近几年常考。有了这些,一等可以稳拿。
曾几何时,奥数也是判定一个孩子是否有文化、是否优秀的标准。但是,当奥数在社会中不再被称作“奥林匹克数学”,而被称为“深奥的数学”的时候,便从中小学生的应试课程超市中悄然“下架”。
一、信息学竞赛对于编程来讲,对学生的提升有质的飞越。首先,编程能力不能只仅仅学习书本上的知识,编程的目的是发现问题之后解决问题,解决问题的过程中会遇到这样那样的困难,要一点一点的去克服,闭门造车显然不能解决问题,那么参加信息竞赛就能体现学生编程能力的高低,而且在参加竞赛的过程他们会跟很多同样优秀的学生交流学习,这足以让学生的编程能力得到很大的发展。就我自己而言,大学期间也主动参加电子竞赛这类的比赛,比赛的过程有苦有乐,最大的收获是有了这份成长的努力经历,让自己不至于坐井观天,这会让自己在以后的工作更加努力提升自己。
#include "iostream.h"#include void main() { int n; int sum=0; int temp=0; cout<<"请输入一个正整数:"< cin>>n; if (n<0) { cout<<"请输入一个正整数:"< } for (int i=0;i<11;i++) { temp=pow(n,i); sum+=temp; } cout<<"计算结果为:"<< } //好奇问一句,现在多大的孩子,在做这样的题
scratch是不能用于开发软件的,要开发软件建议使用AIScratch,支持成生EXE文件和安装包,代码能实现的功能,AIScratch基本上也能实现。
孩子学习编程不仅在思维上而且在协作能力上都会有极大的提高,并收获非常多的知识,选择一个好的平台非常重要,例如编玩边学,是一个非常好的选择,因为他是有着强大的师资团队。
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